10 Mandamientos de Enseñanza Innovadora

Como maestra nueva recuerdo haber entrado en mi aula por primera vez. Configuré el espacio como aulas que había visto antes y disfrutado; ordené mis planes de lecciones; llené los archivadores con recursos; comencé a hacer copias de diapositivas en la parte superior; armé un área para leer y apilé los estantes con libros que había recogido en la universidad o en la casa de mis padres.

Entonces llegaron los estudiantes, y todos mis planes se fueron por la ventana. Me di cuenta muy rápidamente de que el tipo de enseñanza a la que había estado expuesto y con la que había crecido, y el tipo de enseñanza que se enseñaba en muchos programas de pregrado, se estaba convirtiendo rápidamente en una práctica pasada. Eso no quiere decir que muchas de las estrategias pedagógicas e instructivas que aprendí no se queden conmigo hoy (las buenas siempre lo harán), pero estos estudiantes eran aprendices diferentes a los que yo era…y en ese momento solo tenía 22 años.

Después de enseñar en un bonito salón de clases en la escuela secundaria, salté a las filas de la escuela secundaria y me convertí en un maestro» flotante». Recientemente nos unimos al movimiento» Aulas del Futuro » y todos los maestros de nuestro distrito recibieron un Macbook. Muchos maestros tenían un carrito de 30 Macbooks en su aula, y cada habitación tenía una SmartBoard instalada. Enseñé en cuatro aulas separadas y aprendí a organizar digitalmente mi aula y la instrucción.

Avance ocho años y las aulas se ven muy diferentes en mi mismo distrito escolar. En los dos años desde que mi distrito comenzó nuestra iniciativa de computadoras portátiles 1: 1, nuestras aulas han evolucionado una vez más. Nueva tecnología, nuevos estándares y nuevos contenidos. A lo largo de este proceso, he hecho todo lo posible para estar al tanto de hacia dónde se dirige la educación y cuáles son las «próximas» prácticas emergentes. Ahora, cuando hablo con maestros de mi distrito y de todo el país, trato de centrarme en los elementos clave de la enseñanza innovadora. Con la tecnología, los estándares y el contenido en constante cambio, estos «mandamientos innovadores» dan a los maestros un punto de partida sin importar su situación.

Los maestros innovadores deben ofrecer opciones

El mandamiento #1 podría ser el más importante. Pasé mucho tiempo como maestra descubriendo nuevas formas de inspirar y motivar a mis estudiantes. A veces funcionaba, pero a menudo no lograba llegar a todos ellos. Entonces un día les di a mis estudiantes la opción. No una tarea de «elección falsa» en la que pudieran elegir un tema de una caja de temas but sino una elección REAL. ¿Sabes qué pasó? Los estudiantes estaban inspirados y motivados para aprender por sí mismos each y por los demás. E hicieron un trabajo mucho mejor inspirador que yo. La opción les da a los estudiantes la capacidad de ir más allá de nuestras limitaciones curriculares: trate de dar la mayor cantidad de opciones posible y observe a sus estudiantes innovar.

La enseñanza innovadora permite el fracaso

Tal vez este debería llamarse «proporcionar oportunidades de crecimiento». Aprendemos mejor después de fracasar. De hecho, deberías empezar a promover fracasos épicos en tu aula. Dé un aplauso cuando los estudiantes fallen porque ahora el aprendizaje realmente puede comenzar. Esto no funciona muy bien con las pruebas! ¡pero con los proyectos es genial! Si crea una cultura en la que el fracaso no solo se acepta, sino que se acepta your sus estudiantes no tendrán miedo de desafiarse a sí mismos.

La tutoría viene en todas las formas

¿Recuerdas cuando el aprendizaje era difícil? Tomó tiempo encontrar una respuesta. Había que buscar en la biblioteca, preguntar al maestro adecuado o encontrar algún tipo de adulto experto que tuviera conocimiento y pedir orientación. Los estudiantes de hoy en día pueden averiguar lo que piensa un profesor del MIT sobre el futuro de los robots…y tenemos que estar de acuerdo en que su respuesta, si es probable, sea mucho mejor que la nuestra. De la misma manera, tenemos que modelar a nuestros estudiantes dónde encontrar las «respuestas correctas» a sus preguntas. Su mentor de aprendizaje podría ser Google, Siri, YouTube, Udemy, Quora, etc. Estos sitios y plataformas pueden conectar a nuestros estudiantes con mejor información de la que nunca hemos tenido, ¡sería una pena para nosotros no mostrarles cómo usarla mejor!

Tecnología con un propósito

Hace poco un profesor me preguntó qué pensaba de Prezi. Les dije que me gustaba mucho para algunos usos y luego les pregunté para qué lo iban a usar responded Respondieron que sus estudiantes necesitaban hacer una presentación y Prezi parecía un nuevo formato genial para presentar. Estuve de acuerdo. Cuando profundicé en la tarea, fue una presentación corta de 1-2 minutos sobre un descubrimiento médico reciente. Aunque estuve de acuerdo en que Prezi era una herramienta increíble para presentations…it no tenía sentido que los estudiantes pasaran tiempo aprendiendo una plataforma completamente nueva y preparando una presentación en Prezi (toma un tiempo) para este tema.

Les sugerí usar la cubierta de Haiku porque era súper simple, fácil de usar y podían crear en cualquier dispositivo. Los estudiantes podrían llegar a su material de presentación más rápido y permitir algunas tareas más profundas en el futuro. Mi punto era usar la tecnología con un propósito. Y comprenda qué herramienta (tecnología) es la adecuada para cada trabajo (tarea o proyecto). Para hacer esto, debe estar informado de las opciones que existen out o pregúntele a un colega que lo sepa. No pierda su tiempo, ni el de sus estudiantes, usando techn por el bien de la tecnología.

10 Mandamientos

Construir algo juntos

¿Sabes qué es mucho mejor que un estudiante que trabaja apasionadamente en algo que le importa? Los estudiantes colaboran juntos para construir algo que matters…to ellos and y el mundo (más sobre eso más adelante). ¿Con qué frecuencia dejas que tus estudiantes colaboren? No estoy hablando de «Pensar, Emparejar, Compartir». Me refiero a la colaboración real en la que trabajan juntos a través de problemas y encuentran soluciones, y prueban esas soluciones, y luego debaten si pueden o no mejorar esa solución, darles la oportunidad de construir algo juntos, y aprenderán mucho más de lo que podrían aprender por sí mismos.

De lo local a lo global

Cuando hice por primera vez el Proyecto de Aula Plana, mis estudiantes se dieron cuenta de que no están solos en su «aprendizaje». Y también aprendieron que los estudiantes de todo el mundo eran como ellos. Lucharon por aprender y tuvieron que trabajar duro para crear. Mis estudiantes ya no eran ingenuos sobre su lugar en un sistema educativo global y tuvimos muchas discusiones sobre cómo sería no solo competir con estos estudiantes por puestos universitarios y puestos de trabajo, sino también trabajar con ellos en la universidad y en la fuerza laboral. Al mismo tiempo, no puedes olvidar centrarte en tu comunidad local. Cuando hacemos proyectos con nuestra cuenca local, o organizamos recaudaciones de fondos de la comunidad, se trata de una causa más grande. Los profesores necesitan vincular la «innovación» con experiencias locales y globales, porque ambas permiten a los estudiantes interactuar con el mundo real.

Los estándares son pautas, tú eres el arquitecto

Grant Wiggins y Jay McTighe hicieron un gran comentario cuando dijeron: «Los estándares son como el código de construcción. Los arquitectos y constructores deben atenderlos, pero no son el propósito del diseño. La casa que se construirá o renovará está diseñada para satisfacer las necesidades del cliente de una manera funcional y agradable, al tiempo que cumple con el código de construcción en el camino.»

No permita que los nuevos estándares se interpongan en el camino de la enseñanza innovadora. Esa es una excusa perezosa. En su lugar, utilice los estándares como un «código» inicial para lecciones y proyectos creativos que promuevan el pensamiento de diseño y experiencias de aprendizaje innovadoras.

Ser un estudiante de primer y el modelo es

he tenido un número de entrenadores en mi vida, pero mi entrenador de fútbol siempre se destacan. No era nuestro entrenador en jefe, pero trabajó específicamente con la ofensiva. Sobresale en mi mente porque veía el juego de manera diferente. Veía cosas en el cine y las relacionaba con un juego que veía en la televisión. Traía nuevas ideas que traía de clínicas, campamentos y otros libros de jugadas de entrenadores. Nunca dejó de aprender. Y podríamos verlo como jugadores. Nunca estaba satisfecho. Demostró cómo se ve una mentalidad de crecimiento para un estudiante. Yo era su estudiante, pero él me inspiró porque era implacable en el aprendizaje. A su vez, queríamos ver películas y romper otras defensas debido a su modelo. Recuerde, es lo que hace, no lo que dice, lo que dice mucho a sus estudiantes.

Flexible con altas expectativas

A mis estudiantes les gusta decir que los desafío. Mis jugadores que entreno dicen lo mismo. Y admito que tengo grandes expectativas para mí, nuestro equipo, nuestros estudiantes y nuestra escuela. Pero con altas expectativas a menudo viene la falta de flexibilidad. La innovación no ocurre sin ninguno de estos dos. Tenga altas expectativas para sus estudiantes y se levantarán para enfrentar un desafío, pero también para tener la flexibilidad de seguir con lo que funciona y cambiar caminos si es necesario. Es una línea fina para caminar como estudiantes, pero mantener una mente abierta sobre lo que es posible, y cualquier cosa realmente puede suceder.

Un desafío divertido

¡Realmente no debería haber esperado hasta el número 10 para mencionar la palabra diversión! El aprendizaje tiene que ser divertido. El proceso puede tener sus altibajos, y debería ser un desafío. Sin embargo, debe tener momentos de pura diversión y disfrute. Una de mis citas favoritas es del difunto profesor y autor Randy Pausch de la Última Conferencia. Randy dice: «Si no puedes aprender y divertirte al mismo tiempo, no estoy seguro de que tengas una buena comprensión de ninguno de los dos.»Como seres humanos disfrutamos de un desafío. Es un tipo diferente de diversión que ir a Disney World, pero yo diría que también puede ser un mejor tipo de diversión. Deje que sus estudiantes trabajen duro y se diviertan en sus experiencias de aprendizaje. Te lo agradecerán.

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