10 přikázání inovativního učení

jako nový učitel si pamatuji, jak jsem se poprvé dostal do své učebny. Nastavil jsem prostor jako učebny, které jsem předtím viděl a užíval si; Dostal jsem plány lekcí v pořádku; zabalil kartotéky se zdroji; začal vytvářet kopie režijních diapozitivů; dát dohromady prostor pro čtení a naskládat police knihami, které jsem vyzvedl na vysoké škole nebo z domu rodičů.

pak dorazili studenti a všechny mé plány vyšly z okna. Velmi rychle jsem si uvědomil, že typ výuky, kterému jsem byl vystaven a vyrůstal, a typ výuky vyučovaný na mnoha vysokoškolských programech … se rychle stal minulou praxí. To neznamená, že mnoho pedagogických a výukových strategií, které jsem se naučil, se mnou dnes nedrží (ti dobří vždy budou), ale tito studenti byli jiní studenti než já…a v té době mi bylo jen 22 let.

poté, co jsem učil v pěkné třídě na střední škole, vyskočil jsem na střední školu a stal se“ plovoucím “ učitelem. Nedávno jsme se připojili k hnutí“ učebny budoucnosti “ a každý učitel v našem okrese obdržel Macbook. Mnoho učitelů mělo ve své třídě vozík 30 MacBooků a každá místnost měla nainstalovanou SmartBoard. Učil jsem ve čtyřech samostatných učebnách a naučil jsem se digitálně organizovat svou učebnu a výuku.

Flash vpřed osm let a učebny vypadají velmi odlišně v mé stejné školní čtvrti. Za dva roky, co můj okres začal naši iniciativu na notebook 1: 1, se naše učebny znovu vyvinuly. Nová technologie, nové standardy a nový obsah. Během tohoto procesu jsem se snažil co nejlépe zůstat na vrcholu toho, kam směřuje vzdělávání a jaké jsou vznikající“ další “ praktiky. Nyní, když mluvím s učiteli v mém okrese a po celé zemi, snažím se zaměřit na klíčové prvky inovativní výuky. Technologie, standardy a obsah se neustále mění … tato „inovativní přikázání“ dávají učitelům výchozí bod bez ohledu na jejich situaci.

inovativní učitelé musí nabídnout výběr

přikázání #1 může být nejdůležitější. Jako učitel jsem strávil spoustu času vymýšlením nových způsobů, jak inspirovat a motivovat své studenty. Někdy to fungovalo, ale často se mi nepodařilo dosáhnout všech. Jednoho dne jsem dal svým studentům na výběr. Ne nějaký úkol „falešná volba“, kde by mohli vybrat jedno téma z krabice témat…ale skutečná volba. Víš, co se stalo? Studenti byli inspirováni a motivováni k tomu, aby se učili sami … a navzájem. A odvedli mnohem lepší práci při inspiraci, než jsem kdy mohl. Volba dává studentům možnost jít nad rámec našich kurikulárních omezení … snažte se dát co nejvíce na výběr a sledujte, jak vaši studenti inovují.

inovativní výuka umožňuje selhání

možná by tato měla být znovu labled „poskytnout příležitosti k růstu“. Nejlépe se učíme po neúspěchu. Ve skutečnosti byste měli začít propagovat epické selhání ve vaší třídě. Dejte potlesk, když studenti selžou, protože nyní může učení skutečně začít. To nefunguje příliš dobře s testy…ale s projekty je to skvělé! Pokud vytvoříte kulturu, kde selhání není jen přijato, ale přijato … vaši studenti se nebudou bát napadnout sami sebe.

mentorství přichází ve všech formách

Pamatujete si, kdy bylo učení těžké? Trvalo nějakou dobu najít odpověď. Museli jste prohledat knihovnu, zeptat se správného učitele, nebo najít nějaký typ dospělého odborníka, který měl znalosti, a požádat o radu. Dnešní studenti mohou zjistit, co si profesor na MIT myslí o budoucnosti robotů…a my musíme být v pořádku, že jeho odpověď, pokud s největší pravděpodobností mnohem lepší než naše kdy bude. Stejným způsobem musíme našim studentům modelovat, kde najít „správné odpovědi“ na jejich otázky. Jejich učícím mentorem může být Google, Siri, YouTube, Udemy, Quora atd. Tyto stránky a platformy mohou spojit naše studenty s lepšími informacemi, než jsme kdy měli, byla by škoda, kdybychom jim neukázali, jak je nejlépe využít!

technologie s účelem

nedávno jsem měl učitele, který se mě zeptal, co si myslím o Prezi. Řekl jsem jim, že se mi to opravdu líbilo pro některá použití, a pak jsem se jich zeptal, k čemu to budou používat … odpověděli, že jejich studenti potřebují udělat prezentaci a Prezi vypadal jako skvělý nový formát, který se má prezentovat. Souhlasil jsem. Když jsem kopal hlouběji na zadání to bylo krátké 1-2 minutová prezentace na nedávném lékařském objevu. I když jsem souhlasil, že Prezi byl úžasný nástroj pro presentations…it nedávalo smysl, aby studenti trávili čas učením zcela nové platformy a sestavováním prezentace v Prezi (chvíli to trvá) pro toto téma.

navrhl jsem je pomocí Haiku Deck, protože to bylo super-jednoduché, snadné použití, a mohli vytvořit na jakémkoli zařízení. Studenti by se pak mohli rychleji dostat ke svému prezentačnímu materiálu a v budoucnu umožnit některé hlubší úkoly. Šlo mi o to použít technologii s určitým účelem. A pochopte, který nástroj (technologie) je vhodný pro jakou práci (úkol nebo projekt). Abyste to mohli udělat, musíte být informováni o tom, jaké možnosti jsou tam…nebo se zeptejte kolegy, který to ví. Neztrácejte čas, nebo vaši studenti čas pomocí techn kvůli tech.

10 přikázání

postavte něco společně

víte, co je mnohem lepší než jeden student, který vášnivě pracuje na něčem, na čem mu záleží? Studenti spolupracují na vybudování něčeho, co matters…to oni … a svět (více o tom později). Jak často necháte své studenty spolupracovat? Nemluvím o „mysli, pár, sdílet“. Mám na mysli skutečnou spolupráci, kde společně pracují na problémech a přicházejí s řešeními, testují tato řešení a pak debatují o tom, zda se na tomto řešení mohou zlepšit nebo ne … dát jim šanci společně něco vybudovat a naučí se mnohem víc, než by se mohli naučit sami.

od lokálních po globální

když jsem poprvé udělal projekt Flat Classroom, moji studenti si uvědomili, že nejsou sami ve svém „učení“. A také se dozvěděli, že studenti po celém světě jsou stejně jako oni. Snažili se učit, a musel tvrdě pracovat na vytvoření. Moji studenti už nebyli naivní ohledně svého místa v globálním vzdělávacím systému a vedli jsme mnoho diskusí o tom, jaké by to bylo nejen soutěžit s těmito studenty o místa na vysoké škole a pracovní pozice, ale také s nimi pracovat na vysoké škole a na pracovní síle. Ve stejnou dobu, nemůžete zapomenout zaměřit se na místní komunitu. Když děláme projekt s naším místním povodím, nebo spustit komunitní fundraisery, je to větší věc. Učitelé musí spojit „inovace“ s místními i globálními zkušenostmi, protože oba umožňují studentům komunikovat se skutečným světem.

standardy jsou pokyny, jste architekt

Grant Wiggins a Jay McTighe udělali skvělý bod, když řekli: „normy jsou jako stavební zákon. Architekti a stavitelé se jim musí věnovat, ale nejsou účelem návrhu. Dům, který má být postaven nebo zrekonstruován, je navržen tak, aby vyhovoval potřebám klienta funkčním a příjemným způsobem-a zároveň splňoval stavební zákon.“

nedovolte, aby se nové standardy dostaly do cesty inovativnímu učení. To je líná výmluva. Místo toho použijte standardy jako výchozí “ kód “ pro kreativní lekce a projekty, které podporují designové myšlení a inovativní zkušenosti s učením.

být student první a model to

měl jsem řadu skvělých trenérů v mém životě, ale můj jeden fotbalový trenér bude vždy vyniknout. Nebyl to náš hlavní trenér, ale pracoval speciálně s ofenzivou. Trčí mi hlavou, protože se na zápas díval jinak. Viděl věci ve filmu a spojil je se hrou, kterou sledoval v televizi. Přinesl nové nápady, se kterými se vrátil z klinik a táborů a dalších učebnic trenérů. Nikdy se nepřestal učit. A mohli jsme to vnímat jako hráče. Nikdy nebyl spokojen. Ukázal, jak vypadá růstové myšlení žáka. Byl jsem jeho student, ale inspiroval mě, protože byl neúnavný v učení. My jsme zase chtěli sledovat film a rozbít další obranu kvůli jeho modelingu. Pamatujte si, že je to to, co děláte … ne to, co říkáte … že mluví objemy pro své studenty.

flexibilní s vysokými očekáváními

moji studenti rádi říkají, že je vyzývám. Moji hráči, které trénuji, říkají totéž. A přiznávám, že mám velká očekávání pro sebe, náš tým, naši studenti, a naše škola. Ale s vysokými očekáváními často přichází nedostatek flexibility. Inovace se neobejde bez jednoho z nich. Mají vysoká očekávání pro své studenty a budou stoupat čelit výzvě, ale také mít flexibilitu jít s tím, co funguje a změnit cesty v případě potřeby. Je to jemná linie chodit jako studenti, ale mějte otevřenou mysl o tom, co je možné, a opravdu se může stát cokoli.

výzva, která je zábavná

opravdu jsem neměl čekat, až #10 zmíním slovo zábava! Učení musí být zábavné. Tento proces může mít své vzestupy a pády, a mělo by to být náročné. Mělo by však mít okamžiky čisté zábavy a potěšení. Jeden z mých oblíbených citátů je od zesnulého profesora A autora Randy Pausch poslední přednášky. Randy říká, “ Pokud se nemůžete učit a bavit se současně.“, pak si nejsem jistý, zda tomu dobře rozumíte.“Jako lidské bytosti si užíváme výzvu. Je to jiný druh zábavy, než jít do Disney Worldu, ale řekl bych, že to může být také lepší druh zábavy. Nechte své studenty tvrdě pracovat a bavit se ve svých zkušenostech s učením. Poděkují vám za to.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.