10 przykazań innowacyjnego nauczania

jako nowy nauczyciel pamiętam, że po raz pierwszy trafiłem do mojej klasy. I skonfigurować przestrzeń jak Klasy widziałem wcześniej i cieszył; mam moje plany lekcji w porządku; pakowane szafki z zasobami; zaczął robić kopie overhead slajdy; ułożyła obszar do czytania i ułożone półki z książkami, które odebrałem w college ’ u lub z domu rodziców.

potem przyjechali uczniowie i wszystkie moje plany wyszły przez okno. Bardzo szybko zdałem sobie sprawę, że rodzaj nauczania, na który byłem narażony i z którym dorastałem, i rodzaj nauczania nauczanego na wielu programach studiów…szybko stał się przeszłą praktyką. To nie znaczy, że wiele strategii pedagogicznych I instruktażowych, których się nauczyłem, nie trzyma się mnie dzisiaj (te dobre zawsze będą), ale ci uczniowie byli innymi uczniami niż ja…i wtedy miałem tylko 22 lata.

po nauczaniu w ładnej klasie w Gimnazjum wskoczyłem w szeregi liceum i zostałem „pływającym” nauczycielem. Niedawno dołączyliśmy do ruchu „klasy przyszłości” i każdy nauczyciel w naszym okręgu otrzymał MacBooka. Wielu nauczycieli miało w klasie wózek z 30 Macbookami, a w każdym pokoju zainstalowano SmartBoard. Uczyłem w czterech oddzielnych salach lekcyjnych i nauczyłem się cyfrowo organizować moją klasę i nauczanie.

mija osiem lat i w mojej szkole zupełnie inaczej wyglądają sale lekcyjne. W ciągu dwóch lat, od kiedy mój Okręg rozpoczął naszą inicjatywę 1: 1 laptop nasze sale lekcyjne ewoluowały po raz kolejny. Nowe technologie, nowe standardy i nowe treści. Przez cały ten proces starałem się być na bieżąco z tym, gdzie zmierza Edukacja i jakie są pojawiające się” następne ” praktyki. Teraz, kiedy rozmawiam z nauczycielami w moim okręgu i w całym kraju, staram się skupić na kluczowych elementach innowacyjnego nauczania. Technologia, standardy i treść nieustannie się zmieniają … te „innowacyjne przykazania” dają nauczycielom punkt wyjścia niezależnie od ich sytuacji.

Innowacyjny Nauczyciel musi zaoferować wybór

przykazanie nr 1 może być najważniejsze. Spędziłem dużo czasu jako nauczyciel zastanawiając się nad nowymi sposobami inspirowania i motywowania moich uczniów. Czasami to działało, ale często nie udało mi się dotrzeć do wszystkich. Pewnego dnia dałem uczniom wybór. Nie jakiś” fałszywy wybór”, gdzie mogliby wybrać jeden temat z pudełka tematów … ale prawdziwy wybór. Wiesz, co się stało? Uczniowie byli zainspirowani i zmotywowani do uczenia się przez siebie … i przez siebie nawzajem. I wykonali o wiele lepszą pracę w inspirowaniu, niż ja kiedykolwiek mogłem. Wybór daje uczniom możliwość wykraczania poza nasze ograniczenia programowe … staraj się dać jak najwięcej wyboru i obserwuj, jak twoi uczniowie wprowadzają innowacje.

innowacyjne nauczanie pozwala na niepowodzenie

może to powinno być ponownie nazwane „zapewnij możliwości rozwoju”. Uczymy się najlepiej po porażce. W rzeczywistości powinieneś zacząć promować epickie porażki w swojej klasie. Oklaski, gdy uczniowie nie zdadzą, bo teraz nauka naprawdę może się rozpocząć. To nie działa zbyt dobrze z testami…ale z projektami jest świetny! Jeśli stworzysz kulturę, w której niepowodzenia są nie tylko akceptowane,ale również akceptowane … Twoi uczniowie nie będą się bali stawiać sobie wyzwania.

Mentorstwo jest we wszystkich formach

pamiętasz, kiedy nauka była trudna? Znalezienie odpowiedzi zajęło trochę czasu. Trzeba było przeszukać bibliotekę, zapytać odpowiedniego nauczyciela lub znaleźć jakiegoś dorosłego eksperta, który miał wiedzę i poprosić o wskazówki. Dzisiejsi uczniowie mogą dowiedzieć się, co profesor z MIT myśli o przyszłości robotów…i musimy być ok, że jego odpowiedź, jeśli najprawdopodobniej znacznie lepsza niż nasza kiedykolwiek byłaby. W ten sam sposób musimy modelować naszym uczniom, gdzie znaleźć „właściwe odpowiedzi” na ich pytania. Ich mentorem może być Google, Siri, YouTube, Udemy, Quora itp. Te strony i platformy mogą łączyć naszych uczniów z lepszymi informacjami, niż kiedykolwiek mieliśmy, szkoda byłoby nam nie pokazywać im, jak najlepiej z nich korzystać!

Technologia o przeznaczeniu

ostatnio miałem nauczyciela pytającego mnie, co myślę o Prezi. Powiedziałem im, że bardzo mi się to podoba do niektórych zastosowań, a następnie zapytałem ich, do czego będą go używać… odpowiedzieli, że ich uczniowie muszą zrobić prezentację, A Prezi wydawał się fajnym nowym formatem do zaprezentowania. Zgodziłem się. Kiedy kopałem głębiej w zadaniu, była to krótka 1-2 minutowa prezentacja na temat niedawnego odkrycia medycznego. Podczas gdy zgodziłem się, że Prezi był niesamowitym narzędziem dla presentations…it nie miało sensu, aby uczniowie spędzali czas na nauce zupełnie nowej platformy i układaniu prezentacji w Prezi (trochę to trwa) dla tego tematu.

zasugerowałem im użycie Haiku Deck, ponieważ był super prosty, łatwy w użyciu i mógł tworzyć na dowolnym urządzeniu. Uczniowie mogli wtedy szybciej przejść do materiału prezentacyjnego i umożliwić głębsze zadania w przyszłości. Chodziło mi o wykorzystanie technologii w jakimś celu. I zrozumieć, które narzędzie (technologia) jest odpowiednie dla danego zadania (zadania lub projektu). Aby to zrobić, musisz być poinformowany o tym, jakie opcje są dostępne … lub zapytaj kolegę, który wie. Nie trać czasu, ani czasu uczniów, używając techn dla dobra technologii.

10 przykazania

Zbuduj coś razem

wiesz co jest o wiele lepsze od jednego ucznia pracującego z pasją nad czymś, na czym im zależy? Uczniowie wspólnie budują coś, co matters…to oni … i świat (więcej o tym później). Jak często pozwalasz swoim uczniom współpracować? Nie mówię o „Think, Pair, Share”. Mam na myśli prawdziwą współpracę, gdzie wspólnie rozwiązują problemy i wymyślają rozwiązania, testują je, a potem debatują, czy mogą ulepszyć To rozwiązanie… dać im szansę na wspólne zbudowanie czegoś, a nauczą się o wiele więcej, niż mogliby nauczyć się sami.

od lokalnego do globalnego

kiedy po raz pierwszy zrobiłem projekt płaskiej klasy, moi uczniowie zdali sobie sprawę, że nie są sami w swojej „nauce”. Dowiedzieli się również, że uczniowie na całym świecie są tacy jak oni. Starali się uczyć i musieli ciężko pracować, aby tworzyć. Moi uczniowie nie byli już naiwni co do swojego miejsca w systemie edukacji globalnej i odbyliśmy wiele dyskusji na temat tego, jak to jest nie tylko konkurować z tymi studentami o miejsca w college 'u i stanowiska pracy, ale także pracować z nimi w college’ u i na rynku pracy. Jednocześnie nie można zapomnieć o skupieniu się na lokalnej społeczności. Kiedy robimy projekt z naszym lokalnym wodociągiem lub prowadzimy zbiórki funduszy społecznościowych, chodzi o większą sprawę. Nauczyciele muszą powiązać „innowacje” zarówno z lokalnymi, jak i globalnymi doświadczeniami, ponieważ oba umożliwiają uczniom interakcję z rzeczywistym światem.

standardy to wytyczne, ty jesteś architektem

Grant Wiggins i Jay McTighe podkreślili: „standardy są jak kodeks budowlany. Architekci i budowniczowie muszą się nimi zajmować, ale nie są one celem projektu. Dom do budowy lub remontu jest zaprojektowany tak, aby w sposób funkcjonalny i przyjemny zaspokoić potrzeby klienta-jednocześnie spełniając przy tym przepisy budowlane.”

nie pozwól, aby nowe standardy przeszkadzały w innowacyjnym nauczaniu. To leniwa wymówka. Zamiast tego użyj standardów jako początkowego „kodu” dla kreatywnych lekcji i projektów, które promują myślenie projektowe i innowacyjne doświadczenia edukacyjne.

Bądź pierwszym uczniem i modeluj go

miałem w życiu wielu świetnych trenerów, ale mój jeden trener piłkarski zawsze się wyróżnia. Nie był naszym głównym trenerem, ale pracował specjalnie z ofensywą. Wytyka mi się w głowie, bo inaczej patrzył na grę. Widział rzeczy w filmie i odnosił je do meczu, który oglądał w telewizji. Wprowadzał nowe pomysły, z którymi wracał z klinik, obozów i innych trenerów. Nigdy nie przestał się uczyć. I mogliśmy to postrzegać jako graczy. Nigdy nie był zadowolony. Zademonstrował, jak dla ucznia wygląda sposób myślenia o wzroście. Byłem jego uczniem, ale zainspirował mnie, bo był nieustępliwy w nauce. My z kolei chcieliśmy obejrzeć film i przełamać inne obrony z powodu jego modelowania. Pamiętaj, że to, co robisz…nie to, co mówisz…przemawia do Twoich uczniów.

elastyczny z wysokimi oczekiwaniami

moi uczniowie lubią mówić, że rzucam im wyzwanie. Moi zawodnicy, których trenuję, mówią to samo. I przyznaję, że mam wysokie oczekiwania wobec siebie, naszego zespołu, naszych uczniów i naszej szkoły. Ale z wysokimi oczekiwaniami często przychodzi brak elastyczności. Innowacja nie dzieje się bez żadnego z nich. Mają wysokie oczekiwania wobec swoich uczniów i będą wzrastać, aby sprostać wyzwaniu, ale także mieć elastyczność, aby iść z tym, co działa i zmieniać ścieżki, jeśli zajdzie taka potrzeba. To cienka linia do chodzenia jako uczniowie, ale miej otwarty umysł na to, co jest możliwe, a wszystko naprawdę może się zdarzyć.

wyzwanie, które jest zabawne

naprawdę nie powinienem był czekać do #10, aby wspomnieć słowo zabawa! Nauka musi być zabawna. Proces ten może mieć swoje wzloty i upadki i powinien być wyzwaniem. Jednak powinien mieć chwile czystej zabawy i przyjemności. Jednym z moich ulubionych cytatów jest nieżyjący już profesor i autor Randy Pausch z ostatniego wykładu. Randy mówi: „jeśli nie możesz się uczyć i bawić w tym samym czasie, to nie jestem pewien, czy dobrze je rozumiesz.”Jako ludzie lubimy wyzwania. To inny rodzaj zabawy niż pójście do Disney World, ale uważam, że może to być również lepszy rodzaj zabawy. Niech twoi uczniowie ciężko pracują i dobrze się bawią w swoich doświadczeniach edukacyjnych. Podziękują ci za to.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.