10 Porunci ale predării inovatoare

ca profesor nou, îmi amintesc că am intrat în clasa mea pentru prima dată. Am amenajat spațiul ca sălile de clasă pe care le văzusem și le-am bucurat; mi-am pus în ordine planurile de lecție; am împachetat dulapurile cu resurse; am început să fac copii ale diapozitivelor aeriene; am pus la punct o zonă pentru lectură și am stivuit rafturile cu cărți pe care le luasem în facultate sau din casa părinților mei.

apoi au sosit studenții și toate planurile mele au ieșit pe fereastră. Mi-am dat seama foarte repede că tipul de predare la care am fost expus și cu care am crescut și tipul de predare predat la multe programe de studenți…devenea rapid o practică trecută. Asta nu înseamnă că multe dintre strategiile pedagogice și instructive pe care le-am învățat nu se lipesc de mine astăzi (cele bune vor fi întotdeauna), dar acești studenți erau elevi diferiți decât eram eu…și la acea vreme aveam doar 22 de ani.

după ce am predat într-o clasă frumoasă a mea la gimnaziu, am sărit în rândurile liceului și am devenit profesor „plutitor”. Ne-am alăturat recent mișcării „sălile de clasă ale viitorului” și fiecare profesor din districtul nostru a primit un Macbook. Mulți profesori aveau un cărucior de 30 de MacBook-uri în clasă și fiecare cameră avea instalat un SmartBoard. Am predat în patru săli de clasă separate și am învățat să-mi organizez Digital Clasa și instruirea.

Flash înainte opt ani și sălile de clasă arată foarte diferit în același district școlar. În cei doi ani de când districtul meu a început inițiativa noastră de laptop 1:1, sălile noastre de clasă au evoluat încă o dată. Noi tehnologii, noi standarde și conținut nou. De-a lungul acestui proces am încercat meu cel mai bun pentru a rămâne pe partea de sus în cazul în care educația este condus și care sunt în curs de dezvoltare „next” practici. Acum, când vorbesc cu profesorii din districtul meu și din întreaga țară, încerc să mă concentrez asupra elementelor cheie ale predării inovatoare. Cu tehnologia, standardele și conținutul în continuă schimbare…aceste „porunci inovatoare” oferă profesorilor un punct de plecare indiferent de situația lor.

profesorii inovatori trebuie să ofere posibilitatea de a alege

porunca #1 ar putea fi cea mai importantă. Am petrecut mult timp ca profesor descoperind noi modalități de a-mi inspira și motiva elevii. Uneori a funcționat, dar de multe ori nu reușeam să ajung la toate. Apoi, într-o zi, le-am dat studenților mei de ales. Nu o misiune de „alegere falsă” în care ar putea alege un subiect dintr-o cutie de subiecte…ci o alegere reală. Știi ce s-a întâmplat? Elevii au fost inspirați și motivați să învețe singuri…și unul de celălalt. Și au făcut o treabă mult mai bună la inspirație decât am putut vreodată. Alegerea oferă studenților posibilitatea de a merge mai sus și dincolo de limitările noastre curriculare…încercați să oferiți cât mai multe opțiuni posibil și urmăriți-vă elevii să inoveze.

predarea inovatoare permite eșecul

poate că acesta ar trebui re-etichetat „oferă oportunități de creștere”. Învățăm cel mai bine după ce eșuăm. De fapt, ar trebui să începeți să promovați eșecuri epice în sala de clasă. Dați o rundă de aplauze atunci când elevii nu reușesc, deoarece acum învățarea poate începe cu adevărat. Acest lucru nu funcționează prea bine cu testele…dar cu proiectele este minunat! Dacă creați o cultură în care eșecul nu este doar acceptat, ci îmbrățișat…elevii voștri nu se vor teme să se provoace singuri.

mentoratul vine sub toate formele

îți amintești când învățarea era grea? A fost nevoie de timp pentru a găsi un răspuns. A trebuit să căutați în bibliotecă, să întrebați profesorul potrivit sau să găsiți un tip de ADULT de expert care avea cunoștințe și să cereți îndrumare. Elevii de astăzi pot afla ce crede un profesor de la MIT despre viitorul roboților … și trebuie să fim în regulă că răspunsul lui/ei, dacă cel mai probabil mult mai bun decât al nostru ar fi vreodată. În același mod, trebuie să modelăm studenților noștri unde să găsească „răspunsurile corecte” la întrebările lor. Mentorul lor de învățare ar putea fi Google, Siri, YouTube, Udemy, Quora etc. Aceste site-uri și platforme pot conecta cursanții noștri la informații mai bune decât am avut vreodată, ar fi păcat să nu le arătăm cum să le folosim cel mai bine!

tehnologie cu un scop

recent am avut un profesor care m-a întrebat ce părere am despre Prezi. Le-am spus că mi-a plăcut foarte mult pentru unele utilizări și apoi i-am întrebat pentru ce o vor folosi… au răspuns că elevii lor trebuie să facă o prezentare și Prezi părea un nou format cool de prezentat. Am fost de acord. Când am săpat mai adânc pe tema a fost scurt 1-2 prezentare minut pe o descoperire medicală recentă. În timp ce am fost de acord că Prezi a fost un instrument minunat pentru presentations…it nu avea sens ca elevii să-și petreacă timpul învățând o platformă cu totul nouă și realizând o prezentare în Prezi (durează ceva timp) pentru acest subiect.

le-am sugerat să folosească Haiku Deck pentru că era super-simplu, ușor de utilizat și puteau crea pe orice dispozitiv. Elevii ar putea apoi ajunge la Materialul lor de prezentare mai repede, și pentru a permite unele sarcini mai profunde în viitor. Ideea mea a fost să folosesc tehnologia cu un scop. Și înțelegeți ce instrument (tehnologie) este potrivit pentru ce loc de muncă (misiune sau proiect). Pentru a face acest lucru trebuie să fie informat cu privire la ce opțiuni sunt acolo…sau cere un coleg care știe. Nu pierdeți timpul sau timpul studenților dvs. folosind techn de dragul tehnologiei.

10 Porunci

construiți ceva împreună

știți ce este mult mai bun decât un student care lucrează cu pasiune la ceva la care le pasă? Elevii colaborează pentru a construi ceva care matters…to ei … și lumea (mai multe despre asta mai târziu). Cât de des îți lași elevii să colaboreze? Nu vorbesc despre”gândește, împerechează, Împărtășește”. Mă refer la o colaborare reală în care lucrează împreună prin probleme și vin cu soluții, testează acele soluții, și apoi dezbate dacă pot sau nu să îmbunătățească acea soluție… le oferă șansa de a construi ceva împreună, și vor învăța mult mai mult decât ar putea învăța singuri.

de la nivel local la global

când am făcut prima dată proiectul Flat Classroom, elevii mei și-au dat seama că nu sunt singuri în „învățarea”lor. Și au învățat, de asemenea, că studenții din întreaga lume erau la fel ca ei. S-au străduit să învețe și au trebuit să muncească din greu pentru a crea. Studenții mei nu mai erau naivi cu privire la locul lor într-un sistem educațional global și am avut multe discuții despre cum ar fi nu numai să concurăm cu acești studenți pentru locuri de facultate și posturi de muncă, ci și să lucrăm cu ei în facultate și în forța de muncă. În același timp, nu puteți uita să vă concentrați asupra comunității locale. Când facem proiect cu bazinul nostru local sau conducem colectori de fonduri comunitare, este vorba despre o cauză mai mare. Profesorii trebuie să lege „inovația” atât cu experiențele locale, cât și cu cele globale, deoarece ambele permit elevilor să interacționeze cu lumea reală.

standardele sunt linii directoare, sunteți arhitectul

Grant Wiggins și Jay McTighe au făcut un mare punct când au spus: „standardele sunt ca codul clădirii. Arhitecții și constructorii trebuie să participe la ele, dar nu sunt scopul proiectării. Casa care urmează să fie construită sau renovată este concepută pentru a satisface nevoile clientului într – o manieră funcțională și plăcută-în timp ce îndeplinește și codul clădirii pe parcurs.”

nu lăsați noile standarde să stea în calea predării inovatoare. Asta e o scuză leneșă. În schimb, utilizați standardele ca „cod” de pornire pentru lecții creative și proiecte care promovează gândirea de proiectare și experiențele inovatoare de învățare.

Fii primul care învață și modelează-l

am avut un număr de antrenori grozavi în viața mea, dar singurul meu antrenor de fotbal va ieși întotdeauna în evidență. El nu a fost antrenorul nostru principal, dar a lucrat în mod special cu ofensiva. Mi-a rămas în minte pentru că a privit diferit jocul. El ar vedea lucrurile în film și să le raporteze la un joc el a vizionat la televizor. El ar aduce în idei noi, care a venit înapoi cu clinici și tabere și alte PlayBook-uri antrenori. Nu a încetat niciodată să învețe. Și l-am putea vedea ca jucători. Nu a fost niciodată mulțumit. El a demonstrat cum arată o mentalitate de creștere pentru un cursant. Am fost elevul lui, dar el ma inspirat pentru că el a fost neobosit în procesul de învățare. La rândul nostru, am vrut să vizionăm filmul și să distrugem alte apărări din cauza modelării sale. Amintiți-vă, este ceea ce faci…nu ceea ce spui…care vorbește volume pentru elevii tăi.

flexibil cu așteptări mari

elevilor mei le place să spună că îi provoc. Jucătorii pe care îi antrenez spun același lucru. Și recunosc că am așteptări mari pentru mine, echipa noastră, elevii noștri și școala noastră. Dar cu așteptări mari vine adesea lipsa de flexibilitate. Inovația nu se întâmplă fără niciuna dintre acestea. Aveți așteptări mari pentru elevii dvs. și aceștia se vor ridica pentru a face față unei provocări, dar și pentru a avea flexibilitatea de a merge cu ceea ce funcționează și de a schimba căile dacă este nevoie. Este o linie fină de a merge ca cursanți, dar păstrați o minte deschisă despre ceea ce este posibil și orice se poate întâmpla cu adevărat.

o provocare care este distractivă

chiar nu ar fi trebuit să aștept până la #10 pentru a menționa cuvântul distracție! Învățarea trebuie să fie distractivă. Procesul poate avea suișuri și coborâșuri, și ar trebui să fie o provocare. Cu toate acestea, ar trebui să aibă momente de distracție și plăcere pură. Unul dintre citatele mele preferate este al regretatului profesor și autor Randy Pausch din ultima prelegere. Randy spune: „dacă nu poți învăța și să te distrezi în același timp, atunci nu sunt sigur că ai o bună înțelegere a vreunuia dintre ele.”Ca ființe umane, ne bucurăm de o provocare. Este un alt fel de distracție atunci când mergi la Disney World, dar aș argumenta că poate fi și un tip mai bun de distracție. Lăsați elevii să muncească din greu și să se distreze în experiențele lor de învățare. Îți vor mulțumi pentru asta.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.